摘要 绿色竞赛是当前美国大学竞技体育可持续发展的目标之一，是环境保护可持续发展理念的呈现。本研究从策略、实践、功效三个维度阐述美国大学体育绿色竞赛的经验，旨在为我国大学体育赛事环境可持续发展特别是绿色竞赛提供借鉴。研究认为，美国大学体育绿色竞赛策略实施基于美国大学校长气候承诺（ACUPCC）的框架理论，通过美国大学体育协会（NCAA）以及自然资源保护协会（NRDC）通力合作来实现。具体到体育场馆的实践，美国体育场馆的绿色举措和绿色认证是美国大学绿色竞赛的追求。美国大学体育绿色竞赛的功效主要有加强环境保护意识，实现环境保护教育；建立绿色品牌，提升办学条件。基于此，得出我国大学体育赛事绿色发展的启示，即建构绿色校园行动框架，达成大学体育环境可持续发展策略；引进国外绿色认证体系，注重大学体育场馆环境可持续发展。
文 | 郭振，王松，张贝尔，刘波
（《体育与科学》2023年第2期）
20世纪70年代以来，环境保护成为全球化进程下人类社会不可回避的议题之一。各国政府以及各大国际组织开始重视气候变化问题，倡导环境保护，可持续发展理念逐步形成。体育和自然环境是一种持续的双向关系，体育赛事对环境的影响受到社会关注。20世纪90年代后，环境可持续发展引起体育界的关注，以奥运会为代表的大型体育赛事对举办地的自然环境产生了一定的负面影响，进而推动体育赛事管理者关注绿色。1994年的利勒哈默尔冬奥会、2000年的悉尼夏奥会、2008年的北京夏奥会均提出了绿色奥运理念，一些国际体育组织从理念与实践来推动体育赛事在环境领域中的可持续发展。国际奥委会把“环境”（environment）写入《奥林匹克宪章》之中；国际足联致力于完全碳中和的世界杯赛事，树立环境管理标准。全球高等教育界于1990年首次发出环境可持续发展的倡议，全球22所大学校长共同签署发起《塔乐礼宣言》（The Talloires Declaration），明确了未来大学在实现环境可持续发展中应发挥的作用。受此影响，美国一些大学将环境可持续性实践纳入校园发展和日常运营中。大学在所处社区的中心地位是其努力实现环境可持续发展的重要原因之一。大学在环境可持续发展相关议题中拥有一定的话语权和号召力，能够汇集人才和资源，通过教育手段提升民众的绿色意识。 早在20世纪90年代，美国学者呼吁大学竞技部门（athletic department）要关注体育赛事的绿色行为。进入21世纪后，大学体育赛事在环境保护领域的绿色做法开始受到学界关注，相关研究有所增加。比如，对大学体育场馆设施“零浪费”（zero waste）的研究，体育场馆碳足迹的研究，使用生命周期评估（life cycle assessment）方法，测算大学在校际比赛时二氧化碳排放量，运用价值-信念-规范（Value-Belief-Norm）框架来分析体育管理专业学生的环境意识，研究大学竞技部门所采取的环境举措，对体育迷群体融入校园以及环境认知的影响，分析美国大学体育协会（The National Collegiate Athletic Association，下文简称NCAA）的绿色可持续发展实践，指出大学内的相关部门应建立沟通机制，提升环境保护的优先级，提出把大学竞赛中的环境策略积极融入企业社会责任和环境责任中。上述研究为大学体育绿色竞赛可持续发展带来新的观点和思路。此外，美国大学依托丰富的赛事体系，从理念、策略、实践等方面来推行环境保护，打造绿色赛事，实现绿色大学建设。对此，本文选取美国大学体育赛事在环境领域中的可持续发展行动为分析对象，从多维度剖析大学绿色竞赛的可持续发展策略，以体育场馆为实践分析，指出绿色竞赛对美国大学的价值所在，为我国大学体育赛事绿色发展提供一定的借鉴和启示。
美国大学体育的环境可持续发展与大学本身关注气候变化问题密切相关，体育赛事对学校体育部门提出了环境可持续发展的要求，即采取必要实践措施，推动大学体育联盟形成绿色认知，在环境保护组织介入下，通过多方面合作来实现绿色竞赛。
1.1 美国大学校长气候承诺（ACUPCC）框架
20世纪90年代后，美国高等教育界开始注意可持续发展，当时关注重点是环境保护领域的研究以及相关人才培养。全面开启可持续发展的策略，把绿色校园以及社会服务纳入可持续发展战略是在21世纪初。2006年，美国12所大学发起“美国大学校长气候承诺”（American College & University Presidents Climate Commitment，下文简称ACUPCC），后与“第二自然”（Second Nature）、“生态美国”（ecoAmerica）以及美国“高等教育可持续发展协会”（The Association for the Advancement of Sustainability in Higher Education，下文简称AASHE）进行合作，旨在通过减少和最终消除温室气体排放的行动来解决全球气候变暖问题，提升大学生的环境保护意识，以推动全社会来关注环境问题。截至2010年，全美50个州共有697所大学加入ACUPCC，包括社区大学、研究型大学等各种类型的高等教育机构。大学达成可持续发展理念的共识，认为全球气候变化是人类社会迫在眉睫的问题，需要重视起来。基于这种共识与紧迫感，大学校园内也催生出大量的创新实践行为，包括教学、研究、社会服务、日常运营、管理策略等创新。可以说，大学对环境可持续发展的关注，有助于促进环境领域的人才培养和研究，并通过课程设计和多样性实践工作来推动环境保护。大学体育赛事在环境保护方面的实践优势，能够融入高等教育部门的可持续性优先发展范式体系，而ACUPCC所提出的框架为大学绿色竞赛的实施提供了思路。ACUPCC从可持续发展策略框架（framework for strategic sustainable development）中汲取了很多思想。该框架包含系统、成就、战略、行动和工具五个层次，彼此相互依存。策略层面上，要求大学在其教育、研究和社会互动中进行变革，并且需要现实可行的策略步骤来实现可持续发展的目标。而大学往往具有较强的传统意识，这将使得变革异常困难，因此，ACUPCC提出了“气候中和”（climate neutrality）的愿景，这一愿景的意义在于：（1） 推动更广泛的利益相关方建立合作；（2） 更好地理解温室气体排放和可持续行为的现实情况；（3） 找寻长期实现气候中和可持续性的举措；（4） 商讨资金渠道和维持健康运营；（5） 根据战略计划确定行动优先级。ACUPCC框架理论对美国大学建立可持续教育联盟，创建绿色校园具有指导性意义。以此为思路，美国大学体育协会以及各大学开始建构大学体育赛事中的可持续发展策略。
1.2 美国大学体育协会（NCAA）绿色竞赛的策略
依托每年大量的校际赛事，NCAA在环境领域不断践行可持续发展策略。由于体育赛事中的绿色行为会对赛事的参与者、组织者、传播者等利益相关方的日常绿色行为产生正向促进作用，所以NCAA把球迷、媒体、企业组织等利益相关方通过校际竞赛联结在一起，并将绿色理念贯穿其中，进而实现环境可持续发展。绿色竞赛可以激励大学有关部门加大创建绿色校园的力度，改善校园环境，实现大学的可持续发展理念。2011年NCAA篮球四强赛期间（下文简称“四强赛”），NCAA联合自然资源保护协会（The Natural Resources Defense Council，下文简称NRDC），LG电子以及其他相关组织，首次成立了四强赛可持续发展委员会，为减少赛事对环境的负面影响，可持续发展委员会制定了一系列方案。此后，在可持续发展委员会主导下，四强赛都实施了类似的绿色计划。2017年四强赛在可持续发展方面的一系列做法，获得了常绿认证（Evergreen Certification）的最高认证。此次四强赛可持续发展委员会主席科林·特里尔特（Colin Tetreault）自豪地表示：我们开始通过体育的力量“留下遗产”。NCAA希望通过举办环保比赛，将绿色提升到一个新高度，促进大学体育赛事对可持续发展的重视。NCAA绿色竞赛体现在各个方面。以2011年四强赛为例，在能源使用方面，减少温室气体的排放以及提高能源利用效率；在食物方面，将剩余食物捐给慈善机构；在废物废气处理方面，推广循环利用而非填埋或焚烧垃圾。除此之外，采用植树造林方式，中和体育赛事产生的碳排放。以生态优越空间（ecologically superior spaces）和采取环境评估（environmental assessment）的方式优化基础设施。可以看出，NCAA的策略是“开源节流”，推广生态友好型产品，落实环境评估系统，减少不必要的使用，提高利用率和回收率。NCAA倡导以社区公益的方式来推动可持续发展。尤其是第二级别联赛（Division 2），社区参与在联赛中扮演重要角色。对此，NCAA建立相应的体育委员会，以督促赛事组织者在社会和环境方面的责任担当，使其在社区中发挥作用。NCAA把大学竞赛融入社区服务，绿色竞赛所展现的可持续发展理念是社区公益的一项重要内容。借助竞技体育赛事的高参与性与强号召力，使得大学与社区紧密联结在一起。各大学可持续发展部门通过多种策略实施绿色竞赛，进而建设绿色校园，服务当地社区。比如，俄勒冈大学橄榄球队是NCAA的一支劲旅，在主场比赛时，学校相关部门会将剩余食品捐赠给当地一家非营利组织，减少食物垃圾的同时，也为需要食物的人士提供不时之需。美国大多数大学的校园与社区融为一体，且校园往往处于社区的中心，便于形成“大学-社区”共同体。大学施行环境保护举措，从而提升学生与社区居民的环境保护意识。
1.3 自然资源保护协会（NRDC）绿色竞赛策略
近二十年来，环境保护逐渐得到大多数企业的重视，甚至成为部分企业经营的风向标，尤其是在职业体育中，由于一味逐利的商业行为会对环境产生不利影响，因此职业球队和体育联盟愈发关注环境保护领域的企业社会责任（corporate social responsibility）。在此背景下，一些环境保护组织积极与北美各大职业体育联盟合作，倡导绿色竞赛，践行可持续发展理念，追求绿色体育产业。这其中，NRDC是最早开始与北美各大职业体育联盟合作的环境保护组织。自2006年开始，NRDC与美国棒球大联盟（Major League Baseball，下文简称MLB）合作，倡导绿色竞赛，要求各俱乐部开展环境保护实践行动。在NRDC指导下，MLB制定了环境管理计划（environmental stewardship program）。该计划由职业体育联盟设计并首次应用于赛事中。2012年，NRDC刊发了题为Game Changer: How the Sport Industry Saving the Environment的报告，阐释了北美职业体育中的环境保护理念，记录了北美职业体育联赛实施的大量绿色行为。报告认为，绿色竞赛为场馆运营节省了数百万美元的运营成本，并对体育迷群体在环境保护方面进行了指引和教育。体育运动具有独特的文化和经济影响力，能够在可持续发展实践中发挥领导作用，从而促进公众对环境保护在非政治层面的承诺。翌年，NRDC刊发了题为Collegiate Game Changers: How Campus Sport is Going Green的报告。该报告指出，美国各大学体育部门倡导绿色竞赛，在学生和体育迷群体中得到了积极回应。大学校际竞赛中回收垃圾、降低能源消耗、使用新能源等实践行为，不仅能节约赛事成本，还能提升体育迷群体的环境保护意识，有助于建立可持续发展社会。报告还指出，当前美国大学体育部门对环境保护的具体实践表现在：（1） 体育设施安装回收装置，对新建设施、整修或现有设施进行“能源与环境设计先锋”（Leadership in Energy and Environmental Design，下文简称LEED）评定；（2） 安装自行车架和其他基础设施，倡导绿色出行，以减少汽车尾气排放；（3） 升级球场照明系统；（4） 优先采购节能型电子设备；（5） 选择购买绿色清洁产品；（6） 各大学体育联盟形成环境管理方案。可以看出，NRDC与北美职业体育联盟以及NCAA展开环境可持续发展合作，其策略是借助职业体育联盟以及NCAA所具备的商业影响力和社会影响力，通过实施绿色竞赛，带动体育联盟、社会团体、企业等组织的环境保护行为，提升体育迷的环境保护意识。NRDC旨在提供一个信息指南，为正在实施或计划实施绿色竞赛的大学规划蓝图，努力实现环境可持续发展。
绿色竞赛能否实现，体育场馆设施至关重要。从时间上看，美国各大学在体育赛事中的绿色行为大多始于2005年。除了导入绿色策略和绿色理念之外，体育场馆设施是实施绿色竞赛的关键所在，体育场馆设施会消耗大量能源，产生大量污染，大学在追求绿色竞赛时，往往把体育场馆设施的绿色放在首要位置，并明确体育场馆设施可持续发展的未来走向。
2.1 体育场馆设施的绿色举措
在美国，无论是私立大学还是公立大学，由于公共资金用于学校运营方面，大学面临进一步的挑战以及更为严格的审查，而大学体育部门在聘请教练员、资助学生运动员、保险、新建（维护）并管理体育场地设施等方面，都需要支出大量资金。可以说，大学校际竞赛是一项高投入的经济活动，且赛事成本在不断增加。为此，除了从门票、电视转播、企业赞助、广告以及赛事许可等方面获得“开源”收入之外，更需要“节流”来削减运营成本。绿色竞赛能够为大学缩减开支，也就意味着产生了新的收益。大学以绿色理念来新建（改造）体育场馆，充分提高资源利用率，在降低运营成本的同时，提升了体育场馆设施的性能。比如，明尼苏达大学自2003年就对新建以及改造的体育场馆设施实施绿色标准，其中最为重要的一项举措便是节能减排。明尼苏达大学共计有8个体育场馆，因实施节能措施，2010年产生的收益超过421000美元。根据联合国环境规划署2009年的统计数据，建筑物消耗美国本土71％的电力，并产生40％的非工业废物。体育场馆多为美国大学校园中的大型建筑，是能源消耗大户，能源消耗成本增加了校方的办学压力。大学体育场馆设施实现绿色可持续，除了校方对可持续发展理念认同之外，更为现实的是能够缩减开支。对此，大学在实施校园可持续发展举措时，大都会针对体育场馆设施做出相应规划，从而节能减排、降低运营管理成本。
2.2 体育场馆设施的绿色认证
1998年，美国绿色建筑委员会发起LEED认证，LEED是一个绿色建筑评价体系，旨在评估建筑物的环境绩效。这一评价体系于2000年开始实施，目前已经有170多国家和地区推行LEED。LEED已经成为国际上知名度最高的绿色建筑评估体系，其认证的建筑场馆运营成本更低、能获得更高盈利。能否够获得LEED认证是美国一些大学在建造或是改造体育场馆时考虑的必要指标。一些大学体育联盟，比如帕克十二联盟（Pac-12）、十大学联盟（Big-Ten）等，会按照LEED标准建造（改造）体育场馆，提升体育迷群体的环境保护意识。常春藤联盟（Ivy）的耶鲁大学、帕克十二联盟的华盛顿大学、亚利桑那大学、十大学联盟的明尼苏达大学，这些大学中获得LEED认证的体育场馆在节能、节水、减少污染物排放等环境保护方面具有突出表现。除了体育场馆设施本身的绿色认证，还有一些大学围绕体育场馆设施来采取环境保护措施。比如，华盛顿大学建立了致力于体育绿化的校内联盟，绿色实践包括新的能源跟踪系统，节约能源、水和纸张的项目，废物回收以及体育迷参与以促进可持续发展计划。2013年，俄亥俄州立大学提出的“零浪费”计划，已实现了体育场馆90%以上废物的有效转移。2011年，北德克萨斯大学的Apogee体育场，成为全美第一个获得LEED认证最高级别的新建橄榄球场。时任LEED顾问克里斯·蒙代尔（Chris Mundell）对该场地做出了高度评价，从风力涡轮机到融入自然景观环境，再到环保建筑材料，Apogee体育场是独一无二的绿色场地。Apogee体育场也是德克萨斯州绿色建筑的典范。可以看出，诸多美国大学充分利用所处地区优势，形成独特的绿色竞赛理念，制定绿色计划，最终指向是促进学校体育赛事的环境可持续发展。
绿色竞赛为体育部门推进校园环境可持续发展带来诸多益处，大学体育赛事的环境可持续发展所带来的价值愈发受到校方重视。大学建造绿色体育场馆设施不仅可以实现“开源节流”，还能提升校内外体育迷群体的环境保护意识，促进学校各部门间协作，以此推动绿色竞技的环境保护教育。此外，通过绿色竞赛，大学可以扩大招生来源，吸引新的赞助和捐赠给予大学体育部门稳定的财力支持，在经济上实现体育赛事的可持续发展。
3.1 加强环境保护意识，实现环境保护教育
体育赛事是推动树立环境保护意识的理想教育媒介。在环境保护知识、能源使用及回收利用等绿色实践上，需要通过教育手段来实现体育赛事的绿色理念。庞大的体育迷群体对大学体育赛事的运营来说至关重要，体育迷个体的环境意识则需要通过多种途径来改变，教育则是有效手段之一。体育运动参与者应在环境教育下树立可持续发展意识，养成环境保护习惯，并借助体育运动推广至他人，从而确保环境保护的相关规划和法规措施能够在社会上得以接受。麦卡洛（McCullough）等对环境可持续发展在体育运动中的三次浪潮划分，每一次浪潮中都有环境教育因素（见图1）。
大学绿色竞赛的作用之一是对学生群体进行全面环境教育，即可持续体育教育（sport education for sustainability）。首先，在课程方面，美国一些大学与职业体育联盟合作，开设了体育相关的可持续发展课程。西雅图大学设置了体育可持续发展领导力的研究生认证课程，包括“体育产业：可持续发展导论”“体育设施可持续管理”等课程，以及一个15学分的必修顶点项目。此外，学生还必须参加美国绿色建筑委员会LEED认证考试。该课程培养目标为使学生成为可持续体育产业运动中的领导角色。其次，在赛事绿色举措方面，美国大学校际体育赛事有着广泛的受众群体，联结了在校生、校友、社区居民等群体，大学体育部门以绿色竞赛为手段，把可持续发展理念融入校园—社区生活的各个角落。体现在体育场馆的废物回收、绿色出行、环境保护的口号标语、可回收材料制作的纪念品、“零浪费”的体育场馆等。这些是对学生、校友、当地社区及其他地区体育迷最好的环境教育手段，也使得绿色竞技上升为校园文化的重要组成部分。大学在校际竞赛时的环境保护实践，教育和激励学生群体成为环境保护参与者。对学生群体而言，各大学体育部门在环境保护方面的可持续发展计划有力推进了环境教育。比如，佛罗里达大学在大学橄榄球赛季伊始，招募志愿者参与到“短尾鳄回收计划”（The TailGator Recycling Program）这一环境保护行为中来。志愿者大多接受了较为系统的环境教育，服务于大学橄榄球赛事的同时，用行动把环境保护理念推展至体育迷群体中，以实际行动影响他人。再次，在校内部门合作方面，美国诸多大学的可持续发展部门会把体育部门纳入分支机构，一些学生团体会在体育赛事中向体育迷群体传播环境保护知识，传授环境保护技能，从而为环境教育提供了一个互动平台。学生团体参与环境保护计划的实施，能够培养他们的社会责任。与此同时，学生团体把体育赛事的可持续发展理念付诸实践，这一过程能够促使学生理清自我职业发展规划，提升领导能力。绿色竞赛带给学生群体一个展现自我的平台，在接受环境教育的同时，通过体育赛事把可持续发展理念推广至更广泛的社会群体中。比如，耶鲁大学体育部门“斗牛犬可持续发展”（Bulldog Sustainability）自2008年成立后，就成为学校可持续发展教育的重要组织。该组织为学校代表队和体育迷群体提供绿色生活的知识和技能；致力于改善耶鲁大学体育赛事和体育场馆设施的废物回收管理，以此来推动学校体育部门的环境绩效；协助竞技部门制定绿色政策，发起“绿色运动队”认证计划；组织开展针对所有体育设施的“竞技可持续发展行动方案”（Athletics Sustainability Action Plan）。耶鲁大学体育运动中的可持续发展计划完全由学生自发组织的机构来实施，既实现了环境教育，也树立了学生的环境意识。《普林斯顿评论》2022年对美国10398名申请大学的高中生以及3750名家长进行调查发现，74％的受访者表示大学对环境问题的承诺和投入会对他们的申请和入学决定有“某些”“非常”或“强烈”的影响。相较于2020年66%受访者对大学环境问题承诺的关注，这一数值在两年间进一步攀升。可见，大学在绿色校园建设方面是否有合理的环境规划，是学生择校的重要标准之一。NCAA前主席迈尔斯·布兰德（Myles Brand）在2007年撰文指出，大学校际竞赛的作用被低估了，校际体育运动可以并且应该是本科教育和校园文化的有机组成部分。美国大学大都成立了可持续发展部门，把体育活动作为绿色校园计划的重要内容之一，将体育赛事、体育休闲等相关的体育实践活动，体育场地设施管理与环境可持续发展有机结合，让在校生感受到绿色竞赛的魅力，认同大学在环境可持续发展方面做出的努力。美国大学在绿色校园建设做了大量切实可行的尝试，把绿色竞赛纳入大学绿色体系，有助于大学在生源招募中获得更多优势，从而产生社会意义上的可持续发展。美国各大学在推进环境可持续发展时，会与公益团体以及商业机构进行合作。对大学体育赛事而言，绿色竞赛能够丰富大学品牌价值，吸引更多的赞助商和合作伙伴加入，同时也是大学与商业组织谈判的一大砝码。鉴于大学在校际竞赛的表现与社会捐助呈正相关，绿色竞赛会对提升办学条件产生诸多影响。2021年，西密歇根大学校友捐赠“赋能未来的礼物”（The Empowering Futures Gift），总额高达5.5亿美元，其中包含对布朗科体育基金（Bronco Athletics Fund）的5000万美元捐助，用以提升体育竞争力。这些捐助用于提供学生运动员奖学金，资助女子运动项目发展，为学生运动员提供课外辅导、运动理疗、身心健康疏导，资助体育场馆建设，等等。绿色体育场馆设施在节省运营成本的同时，能够吸引合作伙伴，增加社会投资的比重，共同经营场馆，分摊运营风险。比如，科罗拉多大学博尔德分校体育部门自2008年就与美国食品业巨头White Wave Food公司合作，推出Ralphie's Green Stampede可持续发展计划。科罗拉多大学博尔德分校是绿色行为多样化的院校之一，Ralphie's Green Stampede成为该校一大品牌，有力地推动了绿色校园的实施，实现了所有体育场馆设施的“零浪费”“零排放”。可以说，通过大学体育赛事的可持续发展理念，把绿色竞赛塑造成为学校的品牌价值之一。自《布伦特兰报告》提出可持续发展以来，这一理念已经扩展到社会、经济、文化等各个领域。在生态环境领域，环境保护、应对全球气候变化等一系列环境危机，是人类社会共同议题，高等教育界不能置身事外。2019年5月，在清华大学倡议下，全球12所高校成立了“世界大学气候变化联盟”，这是由中国大学倡议并推动世界大学合作建设全球生态文明、构建人类命运共同体、引领全球应对气候变化的创新举措。习近平总书记于2020年1月给世界大学气候变化联盟的学生代表回信，对青年学子关乎人类未来的问题表示赞赏。推动环境保护，实现可持续发展是新时代我国大学的使命之一，需要通过多种途径来实现。大学应肩负起环境保护实践与环境保护意识培养的责任。我国一些大学已经认识到环境保护理念的重要所在，把其作为生态文明建设的重要组成部分，认为高校开展绿色校园建设是充分发挥高校育人职能的具体体现。不过，我国大学体育赛事中还未形成环境保护的可持续发展理念，究其原因，大学体育赛事规模小，质量不高，影响力有限，环境保护的可持续发展理念尚未与体育赛事融合。即便如此，大学体育赛事作为实践性强、团结度高的行动与意识双重培养的重要载体，应纳入绿色校园建设中来。
4.1 建构绿色校园行动框架，达成大学体育环境保护可持续发展策略
美国大学体育赛事可持续发展已将绿色竞赛纳入学校可持续发展策略中来，大学绿色竞赛价值多样，能够凝结校友，宣传招生，开展环境教育，削减办学成本，等。20世纪90年代中后期，我国高等教育界提出了大学校园的可持续发展理念；1998年，清华大学提出建设“绿色大学”构想，将可持续发展理念导入校园中来。历经二十余年，清华大学把环境保护贯彻到教育教学、科学研究、政策服务、决策咨询以及公益活动等方方面面，无一不彰显“绿色大学”的内涵真谛与价值功能。不过，单靠几所大学的倡议与实践，是难以实现环境可持续发展的，只有大学间团结协作形成一股合力，“绿色校园”才能从理想变为现实。因此，我国需要有部分大学牵头构建类似于美国ACUPCC的绿色校园行动框架，不断吸纳更多大学加入，形成对环境保护可持续发展的关注。在此基础上，将大学体育教学、体育赛事、体育人才培养等融入“绿色大学”建设之中，营造绿色体育的校园文化氛围。此外，随着我国大学校际竞赛规模的不断扩大，应把绿色纳入竞赛中来，成为大学生环境教育与环境意识培养中的重要载体，以及绿色校园行动框架的有机组成部分。我国大学校际竞赛的质量和规模都无法和美国大学相提并论，不过，一些绿色竞赛的做法可以借鉴吸收，可因地制宜形成适合我国大学体育赛事的绿色策略。中国大学生体育协会可以联合相关部门，积极推动校际竞赛的绿色行为。在办赛目标上，将绿色作为大学体育赛事的目标之一，从顶层设计上指明大学体育赛事绿色、可持续发展方向。在组织架构上，成立绿色竞赛委员会，对承办大学进行环境保护实施方案方面的相关指导，并要求赛事从筹备、举办到赛后，全过程、全周期体现出绿色。在扩大影响力上，注重赛事观众的环境教育，拓宽绿色竞赛的辐射范围，纵深可持续发展理念的影响群体，植入绿色体育的理念。在评价方面，可以将绿色竞赛设定为考量大学体育赛事可持续发展的绩效指标之一。此外，还可以出台有关大学赛事的环境保护计划，总结大学赛事的可持续发展报告，指导各大学形成绿色赛事目标、实施方案，等等。同时，我国大学赛事也可以向一些职业体育赛事，如中国网球公开赛，学习环境保护的可持续发展经验。
4.2 引进国外绿色认证体系，注重大学体育场馆设施可持续发展
从中短期来看，我国大学体育赛事仍旧处于低质量和较小规模的发展时期，大学与周边社区在空间上相对独立，很难通过体育赛事来实现对学生群体和社区居民的环境教育。当前，可行的做法是把数量众多的大学体育场馆设施纳入绿色中来。首先，大学管理层需要认识到建造（改建）绿色体育场馆的重要性，这是践行生态文明理念，实现低碳社会的重要举措。绿色体育场馆可以有效提升学校体育场地设施的能源利用率，实现节能减排、降低运营管理成本；绿色体育场馆作为可持续发展理念的教育场所，可以为师生提供沉浸式的环境教育。其次，我国高等教育界应在体育场馆设施的指标评价上形成共识，要把绿色可持续作为重要指标。绿色评价不单单在建造（改建）过程中，而且应在体育场馆设施的全生命周期中。我国可以借鉴美国大学体育场馆设施的绿色认证经验。例如，美国一些大学的体育场馆设施先后获得LEED以及AASHE认证，其中LEED体育场馆设施已成为绿色场馆的典范。我国于2006年借鉴LEED等标准提出首部广泛适用于各类建筑的认证体系《绿色建筑评价标准》(Green Building Evaluation System，下文简称“GBES”)，目的是推进我国绿色建筑的发展，缓解生态环境的破坏。目前GBES和LEED已成为我国应用最广泛的两种绿色建筑认证体系。不过，目前我国尚未有大学体育场馆设施获得这两种绿色建筑认证，大学建造（改建）绿色体育场馆设施任重道远。对此，应从顶层设计层面对大学体育场馆设施提出要求，大学体育场馆设施在设计规划之初，需参照绿色标准，对在建的场馆设施进行绿色标准施工监督，对已建成的场馆设施进行绿色改造和绿色认证。再次，要充分借助科学技术来推进体育场馆设施的绿色行为实施。我国很多高校已经在开展智能体育场馆设施建设，在这一过程中应注重可持续发展的绿色理念，通过大数据、终端技术等新兴科学技术，树立碳中和理念，降低体育场馆设施对资源的浪费和对环境的破坏。总之，我国大学在建造（改建）体育场馆设施时应全方位注重环境保护，走高质量发展道路，对体育场馆设施实施绿色建筑认证，其核心要义在于节约能源、保护环境、实现广泛意义上的可持续发展。党的二十大报告提出“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”，为生态文明建设提供了行动遵循，也对我国体育事业高质量发展提出新要求，即绿色可持续发展。在此之前，《体育强国建设纲要》《“十四五”体育发展规划》指出，要推广绿色环保的健身设施，顺应绿色出行发展趋势；北京夏、冬两届奥运会上，北京奥组委积极践行绿色办奥理念，留下了丰硕的环境遗产。可以说，我国在绿色体育理念与实践方面，都有一定的探索。不过，应清醒认识到，绿色可持续发展还没有完全纳入我国体育事业迈向高质量发展的标准中来，在理念认识的深度、政策导向的力度、实践行动的宽度上都有局限。在域外经验借鉴方面，美国大学在打造体育绿色竞赛过程中，在理念上进一步加强环境保护意识和教育力度，在实践上围绕绿色体育场馆设施建设，促使绿色可持续发展取得了实质性功效。我国大学体育赛事要走向高质量发展，应把绿色办赛作为标准之一，融入绿色校园建设中来，丰富我国体育事业绿色可持续发展理论体系，努力实现党的二十大报告提出的“推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式”要求。
原文刊登于《体育与科学》2023年第2期，已于中国知网发布，如果其他媒体或机构转载，请标明文章出处。
文献引用格式：
郭振，王松，张贝尔，刘波.美国大学体育绿色竞赛可持续发展的实践经验[J].体育与科学，2023,44（02）：59-67.
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